股票配资的app 汉滨：用心书写新教育实验新篇章
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汉滨：用心书写新教育实验新篇章
陕西省安康市汉滨区教体局
新教育实验不仅是落实素质教育的有效途径和路径，更是遵循教育规律，发展素质教育，优化区域教育生态的最佳选择。近年来，汉滨区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以新教育实验为抓手，全力打造“德润汉滨”品牌，促进汉滨师生的幸福成长，掀开了汉滨教育崭新的一页。
2015年培新小学获批成为汉滨区首所全国新教育实验挂牌校，培新小学新教育实验的成功推进，引起了社会各界高度关注和重视，得到了区委区政府领导的高度认可。 2016年7月，汉滨区整体加入了全国新教育实验区。确定以“小学为主，辐射带动幼儿园和初中”为阶段推进策略，系统推进新教育实验。全区义务段学校和幼儿园参与新教育实验学校（幼儿园）正向新教育实验深度和广度推进，有力促进了学校内涵发展、和谐发展、均衡发展。
这个数据，不仅牵动着苹果的“友商”的心，更让“果链”们心里怦怦直跳。
按照《土地管理法》、《城市房地产管理法》、《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》和《招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规范》等有关法律法规的规定，受榆林市自然资源和规划局的委托，遵循公开、公正、公平的原则，我中心于2024年8月6日至2024年9月5日挂牌出让了3宗国有建设用地使用权。现将有关情况公示如下:
行政推动，打开教育发展新格局
政府主导，部门联动。汉滨区政府在落实立德树人和全区教育高质量发展工作中，将新教育实验列入整体工作中，要求全区各部门紧密配合，以新教育实验为抓手，着力培育“德润汉滨”品牌，促进汉滨教育高质量发展。
制度健全，提供导向。先后制定了《新教育汉滨实验区实验学校（园）管理办法》《新教育汉滨实验区学校（园）考评细则》《新教育汉滨实验区“学校联盟”章程》《新教育汉滨实验区培训制度》《新教育汉滨实验区深耕“3+N”行动计划》《新教育汉滨实验区团队管理办法》《新教育汉滨实验区种子教师培养制度》《新教育汉滨实验区项目推进制度》《新教育汉滨实验区教研协作区新教育推进措施》《关于进一步推进书香校园建设的指导意见》等，为新教育实验提供有力的制度保障。
全员参与，明确职责。树立校（园）长是新教育实验第一责任人的观念，全程组织教师学习新教育理论，全面参与和指导新教育的深耕行动。将学校（园）的常态工作与新教育深度融合、和谐融合、完美融合，做到无缝衔接，优势互补、合二为一。
有的放矢，优化教育实验新路径
系统规划，有机契合。2023年4月，经过多轮起草工作座谈会，广泛征求意见，制定下发了汉滨区教体局《关于加强新时代全区基础教育学校德育工作的指导意见》，系统规划了全区德育工作，确定在全区学校全面实施德育“13567”工程，努力培塑“德润汉滨”教育品牌。先后召开德润汉滨——新德育•新教育现场推进会、劳动教育现场推进会、新教育开放日活动等，宣传推广德育工作典型经验，落实“以劳树德”促进德育劳育深度融合，全区学校德育工作进入一个新的发展阶段。
上下联动，形成合力。2023年4月，下发了《关于进一步推进书香校园建设的指导意见》， 6月，全区教体系统“阅享新时代，启航新征程”图书漂流暨师生共读共写活动在县河九年制学校启动，随后，全区分8个片区在教体局统一提供书目和书籍的基础上，家长、教师、学生共读一本书，通过阅读指导课程、心得交流、读书沙龙、寄语分享、课本剧展演等活动为师生搭建深度阅读的平台，展示师生共读共写成果，引导广大师生及家长爱读书、读好书，弘扬全民阅读新风，聚力推动书香校园建设提质增效。
家校一体，协同育人。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长一封信、萤火虫亲子共读、全区图书漂流暨师生共读共写等活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，让每一位家长、每一个家庭走进校园，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
延展载体，构建教育发展新生态
优选项目，创新推进。在实验项目的选择上，依照“以点带面、重点推进”的原则，因校制宜，精准发力，在各个学段有侧重的推进实验行动。 以链接式“6+X 行动”即营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程为指南，以“3+N”即营造书香校园、缔造完美教室、推进每月一事深耕行动为途径，进一步改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校科研范式、改变学校的发展模式。
构建模式，助力成长。构建汉滨区新教育实验“333”工作模式，即“晨诵、午读、暮省”的师生生活方式、“专业阅读﹢专业写作﹢专业发展共同体”的教师发展模式、“新教育实验参观学习培训+新教育理论专著自学+新教育校长论坛”的校长成长模式，构建学生生命成长、教师专业发展、校长管理理念再提升、学校特色发展的运作机制，让师生“过一种幸福完整的教育生活”。
社团课程，成果丰硕。坚持社团活动课程化，要求社团活动有章程，做到“七有”，即有教材，有制度，有备课，有场地，有经费，有专业人员。汉滨高中永红校区机器人社团、汉滨初中小花蕾话剧小品社团、恒大小学汉调二黄社团、双龙小学水墨画社团、瀛湖小学竹竿舞社团、学房小学版画社团等荣获国省奖项，并在中国文联文艺家之家展出，还在全国各地巡回展出。
搭建平台，培树品牌。通过提炼亮点—-打磨成型—-成果展示，积极创造条件，搭建展示舞台。每年定期举办年会、新教育开放日、行动项目培训、缔造完美教室生命叙事大赛、每月一事教育叙事、新德育生命叙事评选、快乐阅读及我和新教育的故事比赛、萤火虫工作站线下活动等，激励教师、学生和学生家长在教育生活中拔节成长，通过一系列活动，各实验学校（园）的办学模式也在悄然发生着变化，办学内涵和教育品质得以显著提升。迄今为至，已举办六届新教育年会，每年评选年度人物、阅读领航校长、榜样教师、阅读导师、卓越课程、精品社团、书香父母、萤火虫优秀义工、特色行动项目等10余个奖项，累计共有2000余名师生获奖。
辐射引领，助力教师成长新视角
线上线下，专业提升。先后邀请江苏省海门新教育团队、上海真爱梦想课程督导团队作全员培训，先后组织教师参加了线上新教育萤火虫之夏新教育种子教师峰会、线上全国新德育开放周、领读者大会、新教育研讨会、新教育研究院开放周等参加各类新教育活动5000余人次。
团队捆绑，协作共生。开展“城乡教师学习共同体——新教育实验榜样教师引领行动”，从“推进每月一事”“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”四大行动项目入手，通过自主研修、集中培训、指导研磨、成果展示四个阶段对全区300余名教师进行有针对性的培训，充分发挥了新教育榜样教师的示范引领作用，展示了新教育实验的成果，夯牢了教育质量提升的基础。
正面宣传，榜样带动。建立汉滨区新教育实验QQ群、微信群，汉滨新教育实验“6+X 行动”网络平台，通过微信公众号、网络平台及时宣传新教育实验校新教育工作计划、工作总结、照片视频、活动手册、研讨材料、随笔叙事等。大力宣传新教育实验中涌现出来的成功案例，引导教师从不同角度学习榜样，发挥榜样的示范引领作用。
选点突破，精准帮扶。在全区成立6个教研协作区，送培送教到基层学校，通过晨诵课、阅读指导示范课、专题讲座、研讨交流等形式，为教师引路导航，点燃年轻教师教育激情，积极进取，奋发有为，一些成功的做法引起社会广泛关注。依托新教育榜样教师团队，在全区范围开展“晨诵课程培训百校行”活动，目前，以晨诵示范课、专题培训讲座的形式，已经完成9个镇办32所学校的诵读培训和精准指导，规范学校的晨诵课程。
校际联盟，合作共赢。成立“幸福1+1”工程。充分发挥城区学校名师的示范引领作用，在集团校、联盟校、联谊校之间实现教师幸福生活，学校共建共赢的良好局面。在新教育的理念指引下，各实验学校的办学模式也在悄然发生着变化，从整体上看，实验校的教师成长尤为迅速，一批中青年教师在评比、选拔及平时的教育教学中崭露头角，全区83名教师成长为各级各类的教学名师。
脚踏实地，收获教育硕果新天地
8年来，汉滨区在全国新教育实验的颁奖舞台上频频亮相。培新小学“花儿朵朵班”“天使的微笑班”荣获全国新教育实验“十佳完美教室”奖。任毓萍老师荣获“全国新教育实验十佳榜样教师”，史蓉、王晓莉、陈曦、李梅等8名教师荣获“全国新教育实验先进个人”，34名教师在全国新德育叙事大赛中获奖；56名教师在全国各类生命叙事大赛中获奖。王晓莉老师在全国新教育实验“营造书香校园”海门开放周和新教育第二十一届研讨会中分享精彩叙事。培新小学荣获“全国新教育实验示范学校”，江南小学、江北小学、铁路小学3所学校荣获“全国新教育实验优秀学校”。
2023年6月，任毓萍老师的教育专著《新教育实验报告》出版发行，得到朱永新教授的点赞，并由教育哲学博士李镇西、著名儿童文学作家童喜喜、新教育研究院研究中心执行主任林忠玲联诀推荐，受到社会各界的好评。2023年7月8日，培新小学校长陈大安荣获全国“十佳智慧校长”称号，并在全国新教育第二十二届研讨会上作精彩叙事分享，留下美好而深刻的印象。 2024年5月，新教师基金乡村振兴“新教师基金”乡村教育质量整体提升汉滨项目全面启动，标志着汉滨已经深度融入新教育实验共同体，为汉滨新教育实验走深走实注入了新的动能。
近年来，山西临猗、渭南白水、咸阳渭城等地教育考察团考察学习新教育实验工作。对我区学校创造性地开展新教育实验的经验和做法表示赞赏，表达了加强两地教育同仁深度交流互动的愿望，将学习借鉴汉滨区的做法，与汉滨区学校携手同行，积极推进新教育实验，朝向无限美好的未来前行进发。未来的日子，汉滨教育人将紧抓帮扶机遇，坚守教育理想，赓续教育文脉，以思想“破冰”的坚定、争当“闯将”的激情，紧盯重点任务，用赶超一流的追求、加速进位的姿态、担当实干的作风，奋力开创全区教育事业发展新局面，以实干实绩交出一份高质量发展的时代答卷。（通讯员 任毓萍 陈晓）
特稿｜如何实现区域教育的创新和超越？有效推进区域新教育实验？如何改变区域教育生态？
中国教育报：“新教育实验”给教师带来了什么？——给教师有迹可循的成长路径，让教师的成长清晰可见！
“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？
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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集
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